Kvalita přechodu ze školy do práce a profesionální intervence se ukazují jako klíčové pro úspěšné uplatnění mladých lidí s postižením na otevřeném trhu práce.
Hlavním cílem projektu transition! je vytvořit a rozšířit osnovy výcviku a dalšího vzdělávání tranzitních lektorů, které je založené na specifických potřebách cílových skupin a sociálně-politickém kontextu v partnerských zemích.
Základem pro vytvořeni osnov pro tranzitní pracovníky byl rakouský inovační příklad dobré praxe “Clearing” spolu se zpětnou vazbou národních partnerů po skončení pilotního výcviku.
1.) Základní informace o službě přechodu ze školy do práce najdete v informačním letáku a PowerPoint Prezentaci, která může byt využitá při dalším představení služ-by.
2.) 2 reálné případové studie s tranzitními plány jsou příkladem práce a objasnění procesu přechodu ze školy do práce:
- Případová studie: Peter
- Případová studie: Nilgün
3.) Portfolio přechodu ze školy do práce ukazuje dokumentaci tranzitního procesu – písemnou dohodu a různé pracovní listy používané při poradenském procesu s mladými lidmi.
- Obal na portfolio
- Záznamový arch – Základní informace
- Dohoda o Clearingu
- Pracovní list: 9 věcí o mně
- Pracovní list: Postoje a zájmy
- Pracovní list: Zručnosti
- Pracovní list: Profese, které se ke mně hodí
- Pracovní list: Bodování profesí
- Mapa: Tvorba akčního plánu
- Path (Cesta): Planning Alternative Tomorrows with Hope (Plánování alterna-tivních zítřků s nadějí)
- Mandala kvality života
- Pracovní list: Příprava odborné praxe
- Pracovní list: Reflexe odborné praxe
- Pracovní list: Zpětná vazba odborné praxe
- Plán kariéry
4.) Osnova přechodu ze školy do práce se skládá z osmy modulů.
- popis pilotního výcviku
- PowerPoint prezentaci a
- zdroje (informační archy, cvičení atd.)
Model nabízí, s ohledem na principy inkluze, evropskou lidsko-právní legislativu, an-tidiskriminační legislativu a gender mainstreaming, základní informace o tranzitní službě ze školy do práce. Ty jsou představeny prostřednictvím příkladu rakouské služby „Clearing“, jejích hlavních cílů, cílové skupiny, rozsahu služby a jednotlivých kroků v procesu.
Tento modul se zabývá sítí tranzitních pracovníků. Ukazuje odlišné světy mladých lidí, stádia a výzvy kterými musí projít. Jsou procvičeny způsoby představování tran-zitní služby školám a jejich ředitelům.
Jsou představeny a vysvětleny různé učební postupy a metody– vizuální, sluchový, hmatový/kinestetický. Je vyzdvižena důležitost sociálních dovedností pro úspěšnost zaměstnání a výcvik sociálních dovedností.
Nezbytné poradenské dovednosti jsou procvičeny a vysvětleny na základě komuni-kačních teorií (Watzlawick a Schulz von Thun), metod aktivního naslouchání (Carl Rogers) a poradenství zaměřené na rozhodnutí (Berg/DeShazer).
Jsou představeny a vyzkoušeny různé přístupy k hodnocení a odpovídající nástroje, které mohou být využity u mladých lidí během tranzitního procesu: standardizované i nestandardizované, vytvořené lektorem, praktické i tvůrčí nástroje (použití fotografií a obrázků s pracovní tématikou, Melba, IDA…)
Jako důležitý nástroj při tranzitní službě je představen koncept Plánování zaměřené-ho na člověka. Jsou představeny a vyzkoušeny metody Plánování zaměřeného na člověka: „Path, Maps a Quality of Life Mandala.
Modul 7:Pracovní postup & Partnerství se Zaměstnavatelem
Je představena práce přechodu ze školy do zaměstnání prostřednictvím německého projektu ACCESS. Jsou shromážděny argumenty a představeny metody vyjednávání se zaměstnavateli.
Krok za krokem je názorně vyložen kompletní tranzitní proces. Je předveden stan-dardizovaný způsob dokumentace procesu v tranzitním portfoliu. Jsou zdůrazněny úspěchy tranzitní služby a je procvičována argumentace pro přesvědčení hlavních zájmových skupin.
Sdílejte na: